1600 postaci literackich to zaproszenie do fascynujacego świata literatury! Przewodnik po literaturze pięknej, który daje doskonałą możliwość odkrywania na nowo bohaterów literackich, o których zapomnieliśmy i poznawania tych, o których dotąd tylko slyszeliśmy. Doskonałe kompendium wiedzy.

Jeśli na myśl o wkuwaniu angielskiego słownictwa i regułek gramatycznych zaczynasz kompulsywnie ziewać, Kryminał z samouczkiem A Good Neighbour to zestaw idealny dla Ciebie! Książka (280 str.) + audiobook (85 min.) czytany przez native speakera to: - trzymająca w napięciu akcja - tłumaczenie nowych słówek i zwrotów na marginesie ? sprawdzasz znaczenie, nie odrywając się od książki - solidne podstawy gramatyki, którą poznajesz przy okazji lektury - blisko 200 ćwiczeń, dzięki którym utrwalasz nowo poznany materiał - dla początkujących i znających podstawy ? poziom A1-A2 Samouczek z kryminałem to niekonwencjonalny kurs skierowany do młodzieży i dorosłych rozpoczynających naukę lub podejmujących ją po przerwie. Praca z kursem pozwala poznać współczesne słownictwo (Real English) oraz konstrukcje gramatyczne w kontekście, czyli w sposób najbardziej naturalny i sprzyjający zapamiętywaniu. Książce towarzyszy audiobook z tekstem opowiadania zinterpretowanym przez profesjonalnego lektora - Brytyjczyka oraz nagrania słówek, które poznajesz z samouczkiem. Słuchając płyty, doskonalisz rozumienie ze słuchu i uczysz się prawidłowej wymowy. Zabójczo skuteczne połączenie ? przyjemność lektury + solidny trening gramatyczno-leksykalny! (Z Wydawn.)

Książka ABC pedagoga specjalnego. Razem łatwiej. Nowe doświadczenia, którą polecamy, jest kontynuacją i aktualizacją książki ABC pedagoga specjalnego, której współautorką jest Alicja Krztoń. Zmieniły się rozporządzenia, podstawa programowa, nieco inne jest obecnie nazewnictwo. Również doświadczenia Autorki stały się bogatsze, a warsztat pracy pełniejszy. Tak więc wydanie to uzupełniono o nowe doświadczenia, biorąc pod uwagę cenne uwagi, codzienne rozmowy i spojrzenie na ideę kształcenia integracyjnego osób bardzo zaangażowanych w swoją pracę. Niezmienne pozostały: bardzo dobra współpraca z rodzicami, chęć poszukiwania nowych rozwiązań, satysfakcja z wykonywanej pracy oraz sukcesy - małe i duże - podopiecznych Autorki. Książka została poszerzona, uzupełniona i podzielona na osiem części. W pierwszej - obok krótkiej charakterystyki upośledzenia umysłowego - zawarto najczęściej spotykane przyczyny trudności w uczeniu się, nakreślono edukację dzieci z niepełnosprawnością w szkole masowej, zapoznając tym samym Czytelników z ideą klas integracyjnych, założeniami i warunkami dobrej integracji. Pisząc o klasach integracyjnych, nie sposób podzielić się wszystkimi spostrzeżeniami związanymi z pracą w tego typu oddziałach, dlatego też wybrano te aspekty, na które - zdaniem Autorki - każdy pedagog specjalny w swojej pracy powinien zwrócić uwagę (jak kwestia doboru dzieci do klas integracyjnych, ocenianie uczniów niepełnosprawnych czy też rola pracy w grupach). Część druga została poświęcona organizowaniu i udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem. Część trzecia to opis celów i zadań rewalidacji indywidualnej wraz z ramowym programem rewalidacji, a także zbiór wskazówek przydatnych w pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością na tego typu zajęciach. W części czwartej zamieszczono przykładowe ćwiczenia zgodne z podanym wcześniej ramowym programem, które z powodzeniem można wykorzystać na zajęciach rewalidacji indywidualnej. Część piąta określa zakres czynności i uprawnienia pedagoga specjalnego pracującego w klasie integracyjnej, jego prawa i obowiązki. Część szósta natomiast zawiera przykładowe opracowania, które - w mniejszym bądź większym stopniu - towarzyszą pedagogom specjalnym w ich pracy. Wybrano te opracowania, które - jak wiadomo Autorce - sprawiają, szczególnie studentom oraz młodym nauczycielom, najwięcej trudności - między innymi opracowanie konspektu, indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego, rozkładu materiału oraz oceny opisowej. W części siódmej zaprezentowano opis i analizę przypadku uczniów z niepełnosprawnościami. Wśród nich znalazł się uczeń z zespołem Aspergera, uczeń z zespołem Downa oraz uczeń niedowidzący. Ostatnia część zawiera wybrane programy wspomagające rozwój uczniów. Program dla ucznia z nadpobudliwością/nadruchliwością, program dla ucznia z niepełnosprawnością sprzężoną - autyzmem i niedosłuchem oraz program dla ucznia z obustronnym niedosłuchem. (Rec. wydaw.)

Tematem pracy jest adopcja omawiana z perspektywy rodziców podejmujących się tego zadania. Poznajemy problem w wielu ujęciach - tworzenia się przywiązania w rodzinach adopcyjnych, moralnych problemów towarzyszących adopcji, historii jednostkowych dróg do adopcji, rodzicielskiej drogi do adopcji ze wskazaniem, a także czytamy o przypadkach nieudanych adopcji zakończonych rozwiązaniem. Książka naświetla zagadnienie z kilku płaszczyzn, dzięki zebranych artykułom wielu autorów - pedagogów, filozofa, prawnika, psychologa. Rec. wyd.

Niniejsza publikacja w zamierzeniu autorów ma być podręcznikiem z przedmiotów agrobiznes i biobiznes. Uwzględniono w niej: teorię agrobiznesu, jego główne zasoby, podmioty agrobiznesu, najważniejsze kierunki produkcji rolnej, problemy współpracy podmiotów agrobiznesu, jego rozwój, a także podstawową wiedzę o biobiznesie. Niektóre z omawianych w niej zagadnień znano już wcześniej − jako części składowe ekonomiki rolnictwa czy ekonomiki przemysłu spożywczego, w prezentowanym podręczniku przedstawiono je jednak w nowym ujęciu − jako elementy składowe agrobiznesu. Część rozdziałów książki poświęcono też aktualnym kwestiom, np. teorii agrobiznesu, wiejskim gospodarstwom domowym w agrobiznesie, postępowi rolniczemu, zmianom w agrobiznesie i biobiznesie.