Zagadnienia zużycia elelmentów maszyn i narzędzi kuźniczych będące skutkiem zespołu procesów trybologicznych stanowią ważną i bardzo aktualną problematykę w nauce, technice i gospodarce. Bodźcem do rozwoju badań w tej dziedzinie jest postęp techniczny charakteryzujący się dążeniem do budowania trwałych i niezawodnych maszyn i urządzeń pracujących przy podwyższonych wartościach takich parametrów jak: prędkość, ciśnienie, temperatura, obciążenia itp. Elementy maszyn, które pracują w zróźnicowanych warunkach przy dużych obciążeniach mechanicznych i cieplnych, względnie w oddziałujących chemicznie ośrodkach, powinny odznaczyć się wysoką trwałością, co stanowi warunek niezawodności i trwałości całej maszyny lub urządzenia... (Fragment wstępu)

Książka poświęcona jest zjawisku ściągania w szkole, które stało się stałym elementem życia szkolnego. Niestety, zjawisko to w Polsce nie jest traktowane w kategorii problemu, a co gorsza mało kto postrzega ten czyn jako zjawisko patologiczne. Ściąganie jest sprzeczne z ideą uczenia się, a o tym jak bardzo jest rozpowszechnione, świadczy prezentowana publikacja. Celem książki jest uświadomienie władzom oświatowym, nauczycielom, rodzicom skali problemu oraz skutków, jakie ściąganie za sobą niesie. Warto się przyjrzeć wnikliwie tej patologii, by odpowiedzieć sobie na pytanie: czy jest jeszcze szansa i miejsce na uczciwą edukację w polskiej szkole?

Niniejszy raport stanowi nie tylko kompleksową analizę stanu środowiska w Europie obejmującą wszystkie państwa członkowskie Agencji, lecz jednocześnie jest oceną realizacji 6 Programu Działań na Rzecz Środowiska UE (6 EAP) w "połowie drogi". Z założenia raport ma charakter zintegrowany, analizuje najważniejsze kwestie środowiskowe w kontekście społeczno-ekonomicznym, przedstawia postępy w osiągnięciu celów polityki ekologicznej UE na przestrzeni ostatnich dziesięcioleci oraz prognozy i przyszłe wyzwania. Niniejsza publikacja stanowi pierwszą część Raportu, którego pełna wersja dostępna jest na stronie internetowej EEA. Raport obejmuje również ocenę stanu środowiska w Europie w oparciu o Bazowy Zestaw Wskaźników EEA oraz analizy krajowe przygotowane w oparciu o dziewięć wybranych wskaźników bazowych... (Fragment wstępu)

Badanie na temat placówek wsparcia dziennego zainicjowano jako formę wsparcia realizacyjnego Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Małopolskiego na lata 2014-2020 (RPO WM), Poddziałanie 9.2.1. „Usługi społeczne i zdrowotne w regionie” oraz małopolskiego programu strategicznego „Włączenie społeczne”, przedsięwzięcie strategiczne 2.1.1. „Rozwój oferty wsparcia rodziny ze szczególnym uwzględnieniem dzieci i młodzieży”. Wsparcie finansowe z RPO WM dla placówek wsparcia dziennego ma być przeznaczone m.in. na powstanie nowych placówek oraz na rozwój oferty już funkcjonujących. Obecnie brakuje aktualnych, danych dotyczących sposobów funkcjonowania oraz organizacji pracy takich placówek w województwie małopolskim. Małopolskie Obserwatorium Rozwoju Regionalnego podjęło się próby zdiagnozowania aktualnej sytuacji tych instytucji. (Rec. Wydawn.)

Autyzm nie jest zaburzeniem nowym - minęło już 70 lat od czasu, gdy po raz pierwszy został opisany jako jednostka chorobowa. Badacze wciąż jednak określają go jako zaburzenie ,,tajemnicze” i ,,zagadkowe”. Mimo iż wiele kwestii nie zostało jeszcze dokładnie zbadanych, a niektóre ustalenia wywołują falę dyskusji, to jednak trudno zaprzeczyć, iż dziś o autyzmie wiemy zdecydowanie więcej, niż jeszcze kilkanaście lat temu. Przekłada się to również na możliwość coraz lepszego i skuteczniejszego pomagania dzieciom, u których zdiagnozowano to zaburzenie. Z drugiej strony, o autyzmie wiemy wciąż za mało. Wielu ustaleń poczynionych na podstawie analizy mowy anglojęzycznych dzieci z autyzmem dziecięcym nie można odnieść do dzieci posługujących się językiem polskim - wynika to przede wszystkim z różnic w budowie obydwu języków. Istotnym elementem są również różnice społeczno-kulturowe. Zmiany (szczególnie technologiczne), które dokonują się wokół dzieci - nie tylko tych z autyzmem również są ważnym czynnikiem wpływającym na postrzeganie pewnych zjawisk obserwowanych w autyzmie. Dlatego też, moim zdaniem, zasadne jest powracanie do problemów, które wydają się być już dość dobrze zbadane i opisane. Prezentowana praca jest próbą opisu kompetencji komunikacyjnej dzieci z autyzmem dziecięcym w wieku przedszkolnym. Została ona oparta na materiale zebranym w latach 2010-2013 w Specjalnym Ośrodku Rewalidacyjno-Wychowawczym dla Dzieci i Młodzieży z Autyzmem. Celem prezentowanych badań jest opis i analiza zachowań komunikacyjnych dzieci z autyzmem dziecięcym oraz ukazanie wpływu zaburzeń w obrębie kompetencji komunikacyjnej na realizację funkcji komunikacyjnej wypowiedzi. Warunkiem dobrego opisu zachowań komunikacyjnych dzieci z autyzmem była indywidualna, szczegółowa obserwacja. Przedmiotem badania są kompetencje komunikacyjne czworga dzieci z autyzmem dziecięcym na podstawie obserwacji ich zachowań komunikacyjnych w warunkach naturalnych, w tym konkretnym przypadku - podczas pobytu w ośrodku dziennym. Praca składa się z siedmiu rozdziałów. Trzy pierwsze mają charakter teoretyczny. Rozdział czwarty zawiera ustalenia metodologiczne, natomiast w pozostałych dwóch zamieszczono wyniki własnych badań. (Fragment wstępu)

W publikacji w sposób dogłębny, szczególnie od strony ilościowej, dokonano analizy wielostronnych zachowań ryzykownych współczesnej młodzieży. Diagnoza tego negatywnego zjawiska jest niezbędna i konieczna, by zorganizować i podjąć skuteczne działania profilaktyczne, resocjalizacyjne, opiekuńczo-terapeutyczne w placówkach oświatowych, poradniach psychologicznych, a także w społecznościach lokalnych. Przedstawione w książce treści mają charakter empiryczny i stanowią doskonały obraz nowego zjawiska, jakim są zachowania ryzykowne młodzieży, oraz jego przyczyn. Na szczególną uwagę zasługuje część dotycząca rodziny jako ważnego komponentu chroniącego przed podejmowaniem zachowań ryzykownych. prof. dr hab. Henryk Cudak. Redagowane przez prof. Mariusza Jędrzejko i ks. prof. Romana Sieronia prace słyną ze swej psychospołecznej wartości podejmowanego tematu, autentycznej troski o wchodzące w dorosłe życie pokolenie młodych Polaków, cennego łączenia wymiarów praktycznego z naukowym. Opracowania te zawierają wiele konkretnych, uporządkowanych treści, które przygotowywane są w sposób przejrzysty, przystępny dla czytelnika, a jednocześnie udokumentowany badawczo i zawierający odwołania do licznych źródeł. Stanowią cenny materiał edukacyjny, przydatny w zastosowaniu profilaktycznym i wychowawczym. Wyrosłe z praktyki i badań naukowych sugestie zawarte w publikacji Zachowania ryzykowne nastolatków mające na celu doskonalenie działań edukacyjnych, wychowawczych i profilaktycznych mają sens i zasługują na uznanie. Troska o młode pokolenie jest bowiem zadaniem o szczególnej doniosłości, wymaga stałej obserwacji i uwzględniania potrzeb wynikających ze zmieniającej się rzeczywistości. Kształtowanie postaw innych wiąże się z nieodzownością permanentnego formowania siebie, pogłębiania wiedzy i doskonalenia własnych metod pracy. Publikacje, takie jak recenzowana książka, mogą być w tym pomocne. dr hab. Urszula Dudziak, prof. KUL (Z okładki)

Z pełnym uznaniem odnoszę się do pomysłu zajęcia się problemem uwarunkowań profilaktyki terapii zachowań trudnych u dzieci o zaburzonym rozwoju psychoruchowym. Autorka szczegółowo charakteryzuje (...) zazwyczaj jedną z dróg radzenia sobie z trudnymi zachowaniami dzieci, podkreślając, że podstawą oddziaływań terapeutycznych w tym zakresie (...) jest analiza funkcjonalna takich zachowań ujmująca je w szerokim kontekście osobistym i środowiskowym (...). Ostateczne i wiążące wnioski Autorka formułuje na podstawie wyników badań z zastosowaniem odpowiednich metod statystycznych oraz - co pragnę szczególnie podkreślić - wskazuje prawidłowości zaobserwowane w trakcie analizy indywidualnych przypadków. Treść rozdziału VI potwierdza zaś (...) ten wymiar misji nauki, który odpowiada na społeczne oczekiwania i zapotrzebowania. W tym przypadku wyrazem tak rozumianej misji nauki są opracowane przez Autorkę propozycje oddziaływań na same dzieci, a także pewne plany i programy adresowane do ich rodziców i terapeutów. (Z recenzji dr hab. Adama Mikruta) (Z okł.)

Emisje i depozycje przemysłowe szkodliwych substancji doprowadziły do zanieczyszczenia gleb na znacznych obszarach w rejonach uprzemysłowionych. (...) Zastosowanie magnetometrii terenowej na obszarach parkowo-leśnych pozwoli na precyzyjne wskazanie miejsc największych zagrożeń, a dodatkowe badania chemiczne gleb i roślin pozwolą stwierdzić, czy nagromadzone w glebie zanieczyszczenia kumulują się również w roślinach, stwararzajac realne zagrożenie ekologiczne. (Fragment Wstępu)